BLOG DE VEIGA DO CANTO

AUTORIDAD EN LAS AULAS

Tras el anuncio de la Presidenta madrileña de que la Comunidad de Madrid prepara una “Ley de Autoridad del Profesor “ para que los docentes sean considerados autoridad pública, igual que jueces o policías, el pasado día 19 y bajo el título “AGUIRRE SUBE A LOS MAESTROS A LA TARIMA”, ironizaba de esta manera el diario “El Pais” : “Primero una ley para que los profesores se conviertan en autoridad pública y ahora tarimas en las aulas para los maestros. Es el nuevo anuncio que ayer hizo la presidenta de la Comunidad de Madrid, Esperanza Aguirre, que aseguró que extenderá a las clases de los colegios públicos el escalón que eleva las mesas de los docentes por encima de las de los estudiantes […]” Para más adelante concluir: “[…]Porque los expertos en educación consultados explican que recuperar las tarimas no tiene ningún tipo de consecuencia relevante en materia pedagógica y que el problema de la falta de autoridad es más complejo[…]”.

Sí, más complejo; tan complejo para los expertos pedagogos como lo fue aquella máxima que ellos mismos acuñaron hace ya algunas décadas: “Educar sin reprimir”. Ése era por aquel entonces el mensaje. Y por entonces, como las tarimas tampoco parecían “relevantes”, fueron eliminadas por su irrelevancia que es la misma que ahora se esgrime para lo contrario. La enseñanza debía hacerse de forma que maestro y discípulo estuviesen en idéntico plano. Una enseñanza desde los pasillos, con tuteo por delante y entre “colegas”. ¿Y qué mayor igualdad que gobernar conjuntamente?. Ninguna. Así la Constitución del 78 consagró la entrada de los padres de alumnos en los colegios, en lo que el artículo 27 denominaba “control y gestión” de los centros, con el desarrollo de la LEY ORGÁNICA 5/1980 DE CENTROS ESCOLARES, cuya innovación entre otras era “El Consejo de Dirección” del que pasaban a formar parte padres y alumnos, además de docentes. Por si ello fuera poco, el PSOE, en plena vorágine de mayoría absoluta, machihembró el progresismo en las aulas con la “LEY ORGÁNICA 8/1985 REGULADORA DEL DERECHO A LA EDUCACIÓN, donde el prólogo fijaba claramente la posición: “[…]Sin embargo, el desarrollo que del artículo 27 de la Constitución hizo la “Ley Orgánica del Estatuto de centros escolares”, ha supuesto un desarrollo parcial y escasamente fiel al espíritu constitucional,[…] al privilegiar desequilibradamente los derechos del titular del centro privado sobre los de la comunidad escolar, supeditando la libertad de cátedra al ideario e interpretando restrictivamente el derecho de padres, profesores y alumnos a la intervención en la gestión y control de los centros sostenidos con fondos públicos [...]”, creando los Consejos Escolares, a través de los que los padres de alumnos y los propios discentes participaban en el gobierno del centro: las APAS intervenían así en los asuntos académicos y pasaban a regir las “actividades” extraescolares. Una sola vez acudí a una reunión de padres de alumnos en el instituto donde estudiaba mi hija. No recuerdo ahora el orden del día de la convocatoria. Tuve entonces la ocasión de enterarme de cómo el instituto disponía de psicólogo que era quien te decía lo que tenías que hacer con tu niño si no estudiaba y cosas así. Había por allí padres que estaban muy al tanto del asunto porque los problemas psicológicos eran por lo visto muchos entra la muchachada estudiantil. En un momento dado, creo que dentro del turno de ruegos y preguntas, se levanta un fulano, y con total dominio de la situación, y dirigiéndose a la mesa, les espeta: “¿Para cuándo la llegada del sexólogo?”. Miré atónito a mi mujer. Nos entendimos sin dirigirnos la palabra, nos levantamos y nos fuimos de allí. Fue la primera vez…y la última.

¿CRISIS?

Me levanto hoy de la cama como todos los días a las nueve y media, desayuno y me asomo a le ventana. Veo estos cielos manchados que han jalonado nuestro verano por el golfo de Vizcaya; nubes de una u otra razón, ora enjalbegando ora tiznando los azules tan ocultos y hasta medrosos del presente estío vasco. Pongo la radio, la radio diaria, y escucho el mismo soniquete que ahora mismo va de crisis económica y de gripe porcina… Tertulias y tertulianos que con los mismos nombres e idéntico formato van repitiendo las mismas cantinelas a lo largo del dial: los mismos discursos de ayer para dar testimonio de los que Gobierno y Oposición repiten cada día.

Un país ya hace tiempo sin nación al que se le acaba de derrumbar el ladrillo y el turismo, y una sociedad sin cauces democráticos de opinión, con escaso criterio y semi analfabeta dan hoy bandazos entre la crisis económica y los virus; entre el paro y la vacunación; entre agosturas y temores. Van saliendo como setas en otoño los listillos de turno con diagnosis para nuestras estrecheces y con ungüentos para nuestros males: tantos listillos como remedios o tantos remedios como listillos. Cada cartera ministerial, un dictamen; cada portavocillo de la Oposición, una advertencia, y cada tertulia, una receta. No logramos ponernos de acuerdo ni en el número de parados ni en las medidas a adoptar contra la gripe “A” que se nos viene encima por lo visto. Actitudes y recomendaciones a la población ante la epidemia o pandemia mencionada son de resaltar. Por citar algunas, y para fijar criterios, tal que el jueves día 3, un presidente de colegio médico en una cadena de televisión venía a decir en tono cuasi coloquial: “…Igual que la gripe estacional, oiga”; para inmediatamente después, y por mor del mando a distancia, la siguiente cadena televisiva nos inundaba con la instalación de cámaras asépticas, dispensadores de geles desinfectantes y pantallas administrativas anti contagio. O sea, como con la gripe estacional. Y ya casi lo último, en un diario de tirada nacional, que suele decirse, el sábado 5, se nos venía a ilustrar- lo cual debe responder a eso que algunas cabezas pensantes de nuestra clase política denominan “mucha pedagogía”- con un reportaje de esta guisa:

Lo dicho, como con la gripe estacional, oiga.